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A partir de una investigación centrada en jóvenes con acceso a la universidad, se presenta evidencia sobre el déficit cívico que se desarrolla a lo largo de la vida. El texto examina el complejo tránsito hacia la adultez, mostrando cómo las desigualdades sociales actúan como catalizadores de diferentes trayectorias hacia una vida políticamente activa. Se invita a reflexionar sobre la forma en que las ficciones democráticas se imponen en realidades marcadas por diversas asimetrías. A pesar de que entre las juventudes con ventajas, como las que acceden a la educación superior, persisten significativas desigualdades políticas, se plantea la necesidad de analizar qué sucede en contextos de alta desigualdad, como los que se observan en México.