Tratado de pedagogía general

La obra aborda la cuestión de si es posible conocer y educar de acuerdo a la realidad tal como es, o si, por el contrario, la educación implica construir la realidad a través de la actividad cognoscitiva y subjetiva del ser humano. Esta tesis, central en el idealismo pedagógico alemán, ha tenido un impacto significativo en la pedagogía contemporánea. El texto, elaborado con rigor y profundidad, presenta un análisis y síntesis excepcionales. El autor, con un amplio dominio de la lengua alemana, ofrece por primera vez en castellano algunos textos inéditos y realiza uno de los estudios más exhaustivos sobre el idealismo pedagógico de pensadores como Fichte, Schelling, Hegel y Schleiermacher. La obra se convierte en un homenaje a un destacado sistematizador de la Pedagogía Social universitaria y a uno de los pensadores más influyentes de la pedagogía española a finales del siglo XX.